【106-2】虛擬實境行動學習- 水環境生態保育

Water environment and ecological conservation

謝議霆 (長榮大學)

旨在讓學更加深入了解台灣作為一座海島,國家土地與水環境之間的緊密關係,訓練學生具有環境保護的正確態度,與付諸實踐執行能力。本課程特別著重於討論議題的設計,藉由引導不同水環境保育單元主題所探談到...

Ch 1. 揚帆出發-課程介紹 /  謝議霆 /  吳裕勝
Ch 2. 水環境生物多樣性 /  謝議霆
Ch 3. 課程分組活動 /  謝議霆 /  吳裕勝
Ch 4. 水環境保育實作 /  謝議霆 /  吳裕勝
Ch 5. 二仁溪-水的生命旅程 /  謝議霆 /  洪慶宜
Ch 6. 世界地球日–河川走讀 /  謝議霆
Ch 7. 愛鄉護水- 嘉南大圳鐵馬溯源 /  謝議霆
Ch 8. 珍古德博士根與芽計畫 /  謝議霆 /  郭雪貞
Ch 9. 水環境新聞 /  吳裕勝
Ch 10. 海洋無脊椎動物 /  謝議霆
Ch 11. 海洋爬蟲類 – 台灣綠蠵龜保育 /  謝議霆
Ch 12. 海洋哺乳類 – 血色海灣鯨豚保育 /  謝議霆
Ch 13. 海洋保護區生態研究 /  吳裕勝
Ch 14. 海洋經典文學導讀 /  謝議霆
Ch 15. 雷射雕刻與環景應用體驗 /  謝議霆
Ch 16. 台灣水環境保育回顧 1970-2018 /  謝議霆 /  吳裕勝
Ch 17. 期末評量口試 /  謝議霆 /  吳裕勝
Ch 18. 課堂與網路期末作品發表 /  謝議霆 /  吳裕勝

計畫主持人資訊

姓 名 謝議霆
吳裕勝
電子信箱 itinghsieh@mail.cjcu.edu.tw
yusheng@mail.cjcu.edu.tw
電 話 (06) 2785123 ext. 5510
(06) 2785123 ext. 1735
服務學校 長榮大學
長榮大學
系所單位 環境教育國際實驗學院
大眾傳播系
職 稱 助理教授
助理教授

教師簡介 (更多資訊)

姓 名 謝議霆
現 職 環境教育國際實驗學院助理教授
國際珍古德根與芽生教育中心主任
E-Mail itinghsieh@mail.cjcu.edu.tw
個人網頁 http://tweb.cjcu.edu.tw/eportfolio.php?pro_id=Aa87gQlI5fO85Qjnfonjcw2
連絡電話 (06) 2785123 ext. 5510

最高學歷

中山大學海洋生物研究所博士

研究專長

海洋生態保育

海洋生物學

開放式課程

環境教育

近年研究主題

水環境生態保護

開放式課程

海洋爬蟲類保育

教師簡介 (更多資訊)

姓 名 吳裕勝
現 職 長榮大學大眾傳播系助理教授
E-Mail yusheng@mail.cjcu.edu.tw
個人網頁 http://https://goo.gl/CMTFLm
連絡電話 (06) 2785123 ext. 1735

最高學歷

世新大學傳播博士學位學程博士

研究專長

媒介生態學Media Ecology

媒體識讀Media Literacy

傳播科技Communication Technology

近年研究主題

Youtuber展演

網紅文化經濟

中文課程名稱: 【106-2】虛擬實境行動學習- 水環境生態保育
英文課程名稱: Water environment and ecological conservation
教師姓名: 謝議霆
吳裕勝
開課學校/系所: 長榮大學
開課學期: 1062
學分數: 2 學分
課程關鍵字: 生態保育
水環境
開放式課程
環境教育
課程領域: 社會科學
課程階層: 基礎
應用數位技術/工具:

雷射雕刻、環景應用

課程概述

旨在讓學更加深入了解台灣作為一座海島,國家土地與水環境之間的緊密關係,訓練學生具有環境保護的正確態度,與付諸實踐執行能力。本課程特別著重於討論議題的設計,藉由引導不同水環境保育單元主題所探談到的現象、議題,提出不同個案為基礎的自身觀察或感受經驗,而使修課學生身歷其境感受海洋遭逢危機的真實性,同時因不同族群、不同立場、不同角度,而對同一議題在討論時可能產生的衝突性,學生能夠從中學習相互尊重以及相互體諒,進而培養對事物能有多元看法,兼容並蓄的態度。本課程擬融入「問題導向式實作學習」,即在1. 透過影音媒體,佐以環景影像輔助,提升學子線上自主性學習之學習動機, 2. 以實境生態踏查製作個人作品的行動學習實作,探索台灣水環境生態,3. 以「社群媒體遠距直播」競合發表作品等,觀摩分享觸及更多潛在關懷環境的人們,希冀多角度看待台灣的水環境。從關懷鄉土和參與公眾的角度切入,針對各主題深入探究與實地探討,以翻轉課程增加互動,使學生成為學習主體,期能回應所欲培養現今公民應具備的素養與數位人文社會科學教學之理念。

教學目標

1. 引導學子能觀察臺灣水環境生態與資源利用的發展,增進對水環境生物與生態問題的了解。
2. 引發學子對水環境生物與生態的關心及培育環境、生態觀念與環境保護的情操。
3. 養成學子積極參與改善環境的行為,培養其獨立思考與解決環境及生態問題的技能,實踐生物多樣性及保育之能力。

修課條件

1. 凡修習本課程之學生,必須參與課程評量方式。
2. 學生需與授課教師共同研擬分組報告。
3. 學期末應完成分組報告發表,總成績60分以上,使得獲得學分。

授課方式

課堂教學

成績評量方式

平時成績 50%
學習歷程報告、出席率、期末口試、學習態度
自學歷程與小組討論20%
分組自選報告30% (於實體課程與網路發表)
簡報影片網頁環境教育活動

教學進度

課程介紹短片
一、揚帆出發-課程介紹
二、水環境生物多樣性
三、課程分組活動
四、水環境保育實作
五、二仁溪-水的生命旅程
六、世界地球日–河川走讀
七、愛鄉護水- 嘉南大圳鐵馬溯源
八、珍古德博士根與芽計畫
九、水環境新聞
十、海洋無脊椎動物
十一、海洋爬蟲類 – 台灣綠蠵龜保育
十二、海洋哺乳類 – 血色海灣鯨豚保育
十三、海洋保護區生態研究
十四、海洋經典文學導讀
十五、雷射雕刻與環景應用體驗
十六、台灣水環境保育回顧1970-2018
十七、期末評量口試
持續的水環境保育故事短片

授課對象

44人

單元 1   揚帆出發-課程介紹

主要閱讀材料

1.「海洋生態學」邵廣昭 著,476頁,明文書局,1998。
2.「海洋之歌-全球海洋生態發現之旅」Carl Safina著,杜默譯,621頁,先覺出版,2000。
3.「海鮮的美味輓歌」Taras Gresco 著,陳信宏 譯,366頁,時報出版,2009。

延伸閱讀材料

1. 「大藍海洋」 Rachel Carson 著,方淑惠&余佳玲 譯,288頁,柿子文化, 2006。
2.「海洋生命科學導論」電子書,邵廣昭等 主編,教育部顧問室海洋教育先導型計畫辦公室,206頁,2010。
3.「台灣的海洋」,戴昌鳳 編著,215頁,遠足文化,2003。