本課程由應用語言學者與資訊學者跨領域合作,開創數位時代外語學習新風貌,根據語用學和數位學習架構設計課程,使用認知語言學常用的「青蛙的故事」為文本,撰寫出不同語言風格對話的最新教材《印尼旅蛙來...
姓 名 | 何德華 |
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電子信箱 | Lngrau@ccu.edu.tw |
服務學校 | 中正大學 |
系所單位 | 語言學研究所 |
職 稱 | 教授 |
姓 名 | 何德華 |
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現 職 | 中正大學語言學研究所教授 |
Lngrau@ccu.edu.tw | |
個人網頁 | http://hthttp://www.ccunix.ccu.edu.tw/~lngrau/tp:// |
Ph.D. in Linguistics, Cornell University
Sociolinguistics
Austronesian Linguistics
Applied Linguistics
印尼語 TEAL 創意互動教學測驗與評量
法律語言學
達悟語詞類及構詞研究與教學相關議題之探討
達悟語連續元音變異現象與書寫符號釋疑
姓 名 | 楊孟蒨 |
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現 職 | 靜宜大學-資訊工程學系副教授 |
mcyang2@pu.edu.tw |
美國紐約雪城大學 資訊與電腦博士
數位典藏
系統分析
語意網
台灣原住民語計算
遊戲式學習
典藏資料與原住民知識的語意整合技術之研究
建構達悟語知識本體
中文課程名稱: | 【107-2】印尼語創意學習 |
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英文課程名稱: | Indonesian Innovative Learning |
教師姓名: | 何德華教授 |
開課學校/系所: | 國立中正大學 |
開課學期: | 1072 |
學分數: | 2 學分 |
課程關鍵字: | 印尼語 |
課程領域: | 人文學 |
課程階層: | 基礎 |
應用數位技術/工具: |
MIT APP Inventor 2 (http://ai2.appinventor.mit.edu/)
|
先備課程: | 《印尼旅蛙來電了》音檔 |
延伸及相關課程: | 《印尼旅蛙來電了》E-learning |
參考網站: | 《印尼旅蛙來電了》磨課師 |
本課程由應用語言學者與資訊學者跨領域合作,開創數位時代外語學習新風貌,根據語用學和數位學習架構設計課程,使用認知語言學常用的「青蛙的故事」為文本,撰寫出不同語言風格對話的最新教材《印尼旅蛙來電了》,將語言表達與文化價值觀緊密結合。並透過簡易科技工具記錄個人學習檔案歷程,製作遊戲,以期能在社群媒體與行動媒體分享個人學習成果。
本課程以青蛙的故事中小男孩的角色出發,發展出不同語言使用情境之主題(生活作息、家人互動、危機處理、踏上旅途、打擾安寧、破壞環境、面對攻擊、誤觸地雷、遭遇驚嚇、經歷危險、發掘真相、婚姻家庭、認識友人、人生抉擇、歡送道別、感謝問候),一方面學習使用印尼語言表達溝通能力,一方面透過課文內容探討印尼人在人際互動中所展現的價值觀與不同態度(抱怨或感謝、批評或包容、貪婪或知足、懷疑或信心、叛逆或順服)。同時透過基礎程式設計工具學習如何運用印尼語做出(1)學習成果的APP、(2)印尼語青蛙過河遊戲APP、 (3)印尼語IG相簿。本課程內容適合修過「初級印尼語」或具有基本印尼語能力的學生選修。
This course aims to provide an innovative Indonesian language learning model combining applied linguistics and computer science to create an opportunity for developing Indonesian language and culture proficiency and digitally documenting and sharing individual learning experiences.
This course introduces Indonesian language structure and cultural values through the dialogues developed from the “frog story,” a research tool in cognitive linguistics. The newly developed textbook “Indonesian Travel Frog CALLed” features the little boy’s adventures in different episodes (such as daily routines, family interactions, crisis management, preparation for a trip, interrupting the neighborhood, damaging the environment, facing an attack, stepping on forbidden territory, getting scared, encountering danger, finding the truth, marriage, getting acquainted, life decisions, greetings, leave-takings, and gratitude) to express Indonesian beliefs and attitudes (complaint vs. thanksgiving, criticism vs. lovingkindness, covetousness vs. contentment, doubt vs. faith, rebellion vs. obedience). The students will also learn to use APPs to document their learning progress, develop a game of Indonesian frogger, and share photo albums in IG. This course is best suited for the participants who either have passed the Beginning Indonesian course or possess basic Indonesian language proficiency.
本課程目標有三: (1)了解印尼語言與文化、(2)提升印尼語溝通能力至中級檢定考試水平、(3)透過科技工具學習印尼語、提升資訊素養、應用於未來職場。
The goals of the course are three-fold: (1) acquire basic knowledge and skills in Indonesian language and culture, (2) develop Indonesian spoken and written proficiency commensurate with standardized intermediate Indonesian language proficiency tests, and (3) learn to use digital tools for future applications in self-learning and career development.
課堂教學
課堂參與佔30%;期 中 考佔20%;期 末 考佔20%;學習紀錄佔30%
週次 | 主題 | 內容 |
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2/18 | 課程介紹 | 1. 課程目標內容、評量方式、網路資源、助教介紹以及學生數位學習需求分析 - 何德華、李萍、賴思悅、潘家貝、阿芬達(Rau, D. Victoria, Priska Lydia S. Pulungan, Apriliana Lase, Ganda Christian Panggabean, and Afrinda Samosir) (2019) 《印尼旅蛙來電了》(Indonesian Travel Frog CALLed)(Petualangan katak di Indonesia)。 - 音檔 http://drive.google.com/drive/folders/1zTsZBxfwOqZEhbty0zafaNxLDS_VymYd?usp=sharing - E-learning網站 (課堂上所使用數位學習網頁; 課前預習) http://www.ccunix.ccu.edu.tw/~lngrau/Indonesian Travel Frog CALLed-0226/Home.html - 《印尼旅蛙來電了》磨課師 (課前預習) https://www.youtube.com/playlist?list=PLQn99bzkJv9yDZbCZaQE4Sj23guoQ9AVu - 課程單元簡報檔(*.pptx): Pelajaran 1 ~ Pelajaran 8(內含課程教學內容及上課所討論的Short conversations等)、文法講義等(課堂上所使用; 課前預習) 2. 如何用印尼語簡單自我介紹 Oral Practice: Self-introduction in Indonesian (Spring 2019印尼語助教介紹.mp4; 如何用印尼語簡單自我介紹.pdf) **指定作業** 預習 第一課 1A, 1B- E-learning網站 |
2/25 | 第一課 生活作息 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答、APP Inventor2 簡介 |
3/4 | 第一課 與家人互動 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答, APP Inventor2 簡介 **指定作業** |
3/11 | 第二課 危機處理 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 **指定作業** |
3/18 | 第二課 踏上旅途 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答、互動程式教學 互動程式教學: 創意印尼語教學:運算思維(創意印尼語教學0317.pptx) **指定作業** |
3/25 | 第三課 打擾安寧 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 **指定作業** |
4/1 |
不上課 |
|
4/8 | 第三課 破壞環境/第四課 面對攻擊
|
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 互動程式教學: 語音圖卡練習解惑 **指定作業** |
4/15 | 第四課 誤觸「地雷」 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 劇情: 郵差先生按門鈴來送包裹。到了小男孩家門口,小狗看到陌生人跑出來對著郵差先生狂吠,爸爸出來把小狗趕走,並接下包裹。 小男孩打開包裹一看,原來是在台灣留學的潘哥哥寄來的花生糖,結果本來就有蛀牙的小男孩貪嘴才吃了一顆,竟然不小心把搖搖欲墜的蛀牙咬斷了,爸爸立刻帶他去看牙醫。 **指定作業** |
4/22 | 第五課 遭遇驚嚇/期中考 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 期中考 筆試 & 口試 **指定作業** |
4/29 | 第五課 經歷危險 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 劇情: 小男孩和哥哥來到以前抓到小青蛙的池塘邊玩耍,由於他太靠近池塘邊,一個不小心就滑了下去,還好池塘不深,但是小男孩不會游泳,哥哥見狀立刻把他拉了上來,虛驚一場。 (1) 預習 第六課6A & 6B E-learning網站 http://www.ccunix.ccu.edu.tw/~lngrau/Indonesian Travel Frog CALLed-0226/Home.html 磨課師 6.1-6.6 https://www.youtube.com/playlist?list=PLQn99bzkJv9yDZbCZaQE4Sj23guoQ9AVu (2) 繳交數位作業一:印尼語學習語音圖卡app (期限:4/29) |
5/6 | 第六課 發掘真相 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 劇情: 由於小男孩始終找不到那隻小青蛙,心情有些沮喪,姊姊帶他去參觀一個西爪哇青蛙生態保育計畫,發現過度獵捕青蛙當作田雞食用會造成物種瀕危以及生態不平衡,他終於知道當初不應該把青蛙放在一個乾燥的透明玻璃罐中觀賞,應該讓牠重回到大自然中有水、有蟲、有遮蔽的地方去自由自在的生活,並按照季節產生下一代。 小男孩和小狗來到以前抓到小青蛙的池塘邊,他看見好幾隻小青蛙快樂地生活在池塘中,其中有一隻看來好像是以前他的寵物青蛙。他決定寫一封信感謝西爪哇青蛙生態保育計畫讓他了解青蛙保育的重要,請他姊姊幫忙寄出。小男孩對小青蛙走失一事終於釋懷了。不久之後,他收到一封署名印尼旅蛙寄來的簡訊,上面有個快樂的青蛙貼圖。 互動程式教學: 解說數位作業二-印尼語翻譯器 (1) 預習 第六課6C ~ (成就)測驗6 |
5/13 | 第六課 婚姻家庭 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 互動程式教學: 印尼語數位人文創意學習- APP 程式設計概念(APP 程式設計概念(3).pptx) **指定作業** |
5/20 | 第七課 認識友人 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答
**指定作業** |
5/27 | 第七課 人生抉擇 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答
|
6/3 | 第八課 歡送道別 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 劇情: 小男孩的姊姊和閨密們逛百貨公司並在她最喜歡的餐廳用餐,大家給他送行道別。 小男孩的姊姊和家人道別,家人在機場送行。 互動程式教學: Web 元件與雲端呼叫方式(2019創意印尼語lesson4.pptx) **指定作業** |
6/10 | 第八課 感謝問候 |
課文介紹、詞彙文法解說、選擇與問答 **指定作業** |
6/17 | 期末考 | 線上測驗筆試&口試、數位學習成果展示、助教文化分享 |
不限; 但是適合已修過初級印尼的學生或是對印尼語有初步認識的學生
第一個APP作業:印尼語學習語音圖卡app
請參考附件檔案說明("App Inventor 2-達悟語學習語音圖卡 app .pdf"),、"App Inventor 2 介紹與安裝_0303.pdf” 及楊老師所製作的三個 影音檔: 1.12-安裝 APP Inventor (https://www.youtube.com/watch?v=s6Gt3teBIwk&list=PLQn99bzkJv9yDZbCZaQE 4Sj23guoQ9AVu&index=14&t=0s) 2.12-開始設計 APP:圖卡 (https://www.youtube.com/watch?v=aYfmnuvV4NM&list=PLQn99bzkJv9yDZbCZa QE4Sj23guoQ9AVu&index=25) 3.12-寫圖卡 APP 的程式 (https://www.youtube.com/watch?v=Nu2OeOl6i04&list=PLQn99bzkJv9yDZbCZaQ E4Sj23guoQ9AVu&index=37),然後設計一個學習印尼語語音圖卡的 app;畫面 請必須呈現 (1) 圖片、(2) 印尼語單字、(3) 中文語意、(4) 英文語意、(5)播放 聲音。
印尼語學習語音圖卡作業提醒.pdf (Adobe PDF,448.65 kB)作業一繳交注意事項說明
手機下載安裝專案打包apk檔.pdf (Adobe PDF,287.39 kB)手機下載安裝專案打包成apk黨格式說明
HW1實作作品介紹影片.mp4 (MP4,56.58 MB)作業一學生實作作品介紹影片
404115062_0ba5ea.apk (Unknown,3.46 MB) 此為404115062_0ba5ea 組別所設計的 appHW2((Belajar Bahasa Indonesia)
此組所設計的語音圖卡分三類 :warna 顏色、kelurga 家庭、hewan 動物,點選所要選擇的分類按鈕後既可進入各分類範疇的語音圖卡,使用者只要點擊圖片跳到下一個印尼語生字語音圖卡且聽到該生字的發音且附上印尼語、中文語意、英文語意,使用者可點選
請記得此apk檔案專為android 系統手機所設計的app安裝執行擋
請將此 apk檔案下載到個人電腦,就利用USB將 apk 檔案複製到手機中;然後在手機內點擊該apk既可進行安裝,完成後既可執行此印尼語語音圖卡。
此為404710030_2cb8d5 組別所設計的 WelcomeFrogi
此組設計專為練習所謂中文「12生肖」的印尼語語音圖卡,使用者只要點擊圖片跳到下一個印尼語生字語音圖卡且聽到該生字的發音且附上印尼語、中文語意、英文語意。
請記得此apk檔案專為android 系統手機所設計的app安裝執行擋
請將此 apk檔案下載到個人電腦,就利用USB將 apk 檔案複製到手機中;然後在手機內點擊該apk既可進行安裝,完成後既可執行此「12生肖」印尼語語音圖卡。
405125006_6faa47.apk (Unknown,6.22 MB)
此為405125006_6faa47 組別所設計的learnbahasa
此組所設計的印尼語學習語音圖卡分三類) :
請記得此apk檔案專為android 系統手機所設計的app安裝執行擋
請將此 apk檔案下載到個人電腦,就利用USB將 apk 檔案複製到手機中;然後在手機內點擊該apk既可進行安裝,完成後既可執行此印尼語語音圖卡。
此組設計 Learning Indonesian 專為練習12種動物的印尼語語音圖卡,使用者只要點擊圖片跳到下一個印尼語生字語音圖卡且聽到該生字的發音附上印尼語、中文語意,但是缺英文語意。
請記得此apk檔案專為android 系統手機所設計的app安裝執行擋
請將此 apk檔案下載到個人電腦,就利用USB將 apk 檔案複製到手機中;然後在手機內點擊該apk既可進行安裝,完成後既可執行此印尼語語音圖卡。
第二個APP作業:印尼語語音學習翻譯機app
作業二: 印尼語語音學習翻譯機APP
請參照楊老師所製作的2個影音檔:
4.12 - 寫一個印尼語翻譯器(https://www.youtube.com/watch?v=rO_laUBUe_A&list=PLQn99bzkJv9yDZbCZaQE4Sj23guoQ9AVu&index=49
5.12 - 印尼語翻譯器程式設計
https://www.youtube.com/watch?v=eGkGyKtjW2w&list=PLQn99bzkJv9yDZbCZaQE4Sj23guoQ9AVu&index=61
然後設計一個印尼語語音學習翻譯機APP;翻譯機畫面(並用語音提醒使用者這是什麼樣的翻譯機)請必須呈現 (1) 印尼語、(2) 中文、 (3) 英文、(4) 播放印尼語聲音;(5) 另外必須有主畫面封面(請自己命名並用語音提醒使用者)、(6)且要與第一個印尼語學習語音圖卡作業畫面做連結。
主畫面封面(請自己命名主題並用語音提醒使用者))
印尼語學習語音圖卡作業 印尼語語音學習翻譯機 (語音提醒使用者))
(分類+印尼語+圖片+發音+中文+英文) (印尼語+中文+英文+發音)
工作內容 評分
(1) 如上述設計完成,繳交輸出打包apk + aia檔案,且能成功安裝下載執行各個功能設計 100
(2) 有創意創新 Extra credits (額外加分)
(3)印尼語語音學習翻譯機APP必須有翻譯機畫面(並用語音提醒使用者這是什麼樣的翻譯機) ,必須呈現 (a) 印尼語、(b) 中文、 (c) 英文、(d) 播放印尼語聲音;(e) 另外必須有主畫面封面(請自己命名並用語音提醒使用者)、(f)且要與第一個印尼語學習語音圖卡作業畫面做連結 若缺一項既扣10分。
上傳作業注意事項:
*如果檔案過大,請上傳到Google雲端硬碟,設定公開到網路上,並告知連結讓評分者由網路直接下載。
作業二學生實作作品介紹影片
印尼語語音學習翻譯機.pdf (Adobe PDF,234.45 kB)作業2說明
作業二的查生字聲音播放.pdf (Adobe PDF,594.93 kB)作業2注意事項
問題回覆2.pdf (Adobe PDF,243.01 kB)回覆作業二同學面臨到所提之問題
Belajar Bahasa Indonesia 404115062.pdf (Adobe PDF,94.38 kB)第一組Belajar Bahasa Indonesia 評分
learnbahasa_category1-建議.pdf (Adobe PDF,362.54 kB)第2組learnbahasa評分及建議
Learning Yami 分數及建議.pdf (Adobe PDF,215.68 kB)第3組Learning Indonesian 評分與建議
作業問題-WelcomeFrogi.pdf (Adobe PDF,543.78 kB)第4組 WelcomeFrogi 評分與建議
Belajar Bahasa Indonesia.apk (Unknown,4.2 MB)第一組Belajar Bahasa Indonesia 實作成果(apk檔案格式)
learnbahasa_category1.apk (Unknown,6.34 MB)第二組 Learnbahasa 實作成品(apk檔案格式)
405420029_ce5bd4.apk (Unknown,4.28 MB)第三組 Learning Indonesian 實作成品(apk檔案格式)
WelcomeFrogi.apk (Unknown,7.28 MB)第四組 WelcomeFrogi 實作成品(apk檔案格式)
第三個APP作業:中正大學校園印尼語導覽app
請參照楊老師所製作的2個影音檔:
8.12-歡迎印尼旅蛙的APP https://www.youtube.com/watch?v=nebajy1I0V8&list=PLQn99bzkJv9yDZbCZaQE4Sj23guoQ9AVu&index=99
8.13-歡迎印尼旅蛙的APP(程式設計)
https://www.youtube.com/watch?v=IfHP8ahd818&list=PLQn99bzkJv9yDZbCZaQE4Sj23guoQ9AVu&index=100
然後設計一個中正大學印尼語校園導覽app;畫面介紹中正重要景點時必須呈現 (1) 相關景點圖片(建議自己拍)、(2) 相關景點google map標出, 或是自己用地圖圖片標出、(3)印尼語、(4)中文、(5)英文、(6)可播放相關景點印尼語發音;(7)必須有主畫面封面(包含組員名稱、請自己命名並用語音提醒使用者)、(8)主畫面要與第一次數位作業(印尼語學習語音圖卡)及第二次數位作業(印尼語語音學習翻譯機)做連結。
Homework3.mp4 (MP4,332.5 MB)作業三學生實作作品介紹影片:學生製作中正大學印尼語校園導覽app , 用畫面介紹中正重要景點時呈現 (1) 相關景點圖片、(2) 相關景點google map標出, 或是用地圖圖片標出、(3)印尼語、(4)中文、(5)英文、(6)播放相關景點印尼語發音;(7)有主畫面封面(包含組員名稱、請自己命名並用語音提醒使用者)與第一次數位作業(印尼語學習語音圖卡)及第二次數位作業(印尼語語音學習翻譯機)做連結。
LearningINDONESIA1.apk (Unknown,14.22 MB)第一組:伍崧源 + 陳毅 共同製作 Learning Indonesian1.apk (APP TERBAIK)
A404710030_a60da1.apk (Unknown,10.06 MB)第二組: 張瑜珍+吳侑禧+呂嘉蓉 共同製作 A404710030_a60da1.apk (WelcomeFrogi)
Appfinalterryken.apk (Unknown,13.65 MB)第三組: 王靖堯 + 王凱弘 共同製作 Appfinalterryken.apk (Belajar Bahasa Indonesia)
learnbahasav0617.apk (Unknown,10.93 MB)第四組: 蕭長松 + 黃于家 + 林芷嫻 共同製作 learnbahasav0617.apk (learnbahasa: innovative Indonesian learning)
Oral practice: Self-introduction
Oral practice: Self-introduction
Kenalkan. 介紹(我自己)
Nama saya _______________. 我的名字是_____
Anda dapat memanggil saya _________. 你可以稱呼我_____
Saya anak _________ (pertama, kedua, ketiga, satu-satunya). 我是(第一個, 第二個, 第三個, 唯一的)孩子.
Saya punya/tidak punya ______ (1 satu/ 2 dua/3 tiga orang kakak/adik laki-laki/perempuan).我有/沒有(___個兄弟姊妹).
課堂分組討論, 上台分享討論結果!
請找一找青蛙在哪裡?
Buatlah percakapan dari teks berikut.
Carilah di mana katak bersembunyi bersama temanmu!
Give directions to help your friend find the frog.
Practice using di/ke sebelah kiri..., di/ke sebelah kanan...
請找一找青蛙在哪裡?
練習使用di/ke sebelah kiri..., di/ke sebelah kanan...
課堂分組討論, 上台分享討論結果!
溝通活動: 給予建議和提醒
A. 兩人詢問火車站守衛是否看見走失的青蛙,守衛建議他們到巴士站去找找。
B. 兩人詢問火車站守衛是否看見走失的青蛙,守衛建議他們到巴士站去找找。
課堂分組討論, 上台分享討論結果且上台角色扮演!
溝通活動: 醫病對話
以下是醫生-病人的對話,請回答醫生的問題: 你…不舒服有多久了?
Pasien : Permisi, Dok.
Dokter : Ya, Mari masuk. Ada yang bisa saya bantu?
Pasien : Saya merasa tidak enak badan.
Dokter : Yang mana yang sakit?
Pasien : Kepala saya yang sakit.
Dokter : Sudah berapa lama sakitnya?
Pasien : Sudah dua hari.
Dokter. Baiklah, mari saya periksa dulu.
課堂分組討論, 上台分享討論結果且上台角色扮演!
Read and understand the news report.
Aktivitas: Read and understand the news report.
課堂分組討論, 上台分享討論結果且上台角色扮演!
A: 表情貼圖與印尼語詞彙做連結; B:使用印尼語討論生物!
1. 學習常用表情貼圖與印尼語詞彙做連結!
2. 使用印尼語討論生物!
課堂分組討論, 上台分享討論結果且上台角色扮演!
溝通活動: 約會、告白、開始交往
約會: 德嘎爾想跟烏麗約會,詢問可否於晚上六點到校園附近的公園走走。
告白:德嘎爾跟烏麗在公園見面,兩人先說些有的沒的熱熱場子,接著德嘎爾鼓足勇氣告白,結果呢?
開始交往:烏麗建議他們開始在一起定期禱告,以便能在神的面前更認識彼此。德嘎爾答應立刻開始禱告。
課堂分組討論, 上台分享討論結果且上台角色扮演!
A: 討價還價! B: 學習寫邀請函及回函!
A: 使用 'Berapa Harga…?'與 'bisa kurang sedikit?' 討價還價。
B:學習寫邀請函及回函!
課堂分組討論, 上台分享討論結果且上台角色扮演!